Secuencia Didáctica 15. Estudio de campo y diseño de una LAN.

Propósito formativo:
Aplicación real de una red LAN.
Competencias Profesionales:
Estructura el proyecto de instalación de la red.
Competencias Genéricas:
Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo cómo cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.
Competencias de productividad y emplabilidad:
El diagrama de red con base en las características del lugar en el que se instalará y el número de componentes elaborado.

APERTURA:
Instrucciones.- Contesta el siguiente cuestionario

1. ¿Para qué sirve un diagrama? R=Sirven para ver la forma en como esta funcionando el programa, nos permite ver sus relaciones entre si , sus objetos y muchas cosas mas por medio de gráficas que ayudan a entender aun mas como funcionan y sus procedimientos como se colaboran sus paquetes componentes , de estado y ademas de uso.
2. ¿Cómo ubicarías los equipos de cómputo en el centro de trabajo?
   R=Por orden y en un lugar especifico
3. ¿Para qué sirven las maquetas?R= Para hacer estructuras en escala pequeña 
4. ¿Has realizado alguna? R=Si,En alguna ocasión

Secuencia Didáctica 14. Presupuesto de LAN.

Propósito formativo:
Conoce el costo total de construir una LAN.
Competencias Profesionales:
Presupuesta los componentes a utilizar en la red LAN.
Competencias Genéricas:
Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.
Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vidaa.
Competencias de productividad y empleabilidad:
El diagrama de red con base en las caracteísticas del lugar en el que se instalará y el número de componentes elaborado.
APERTURA:
Instrucciones.- Contesta el siguiente cuestionario

1. ¿Qué es un presupuesto o cotización?
   Es la cantidad de dinero que se estima que será necesaria para hacer frente a ciertos gastos.
   
2. ¿Para qué nos puede servir un presupuesto?
   Para saber cuanto cuesta algo y así darnos cuenta si esta dentro de nuestras posibilidades 
3. ¿Haz realizado algún presupuesto?
   no
4. ¿Cuántos artículos se pueden ingresar a un presupuesto?
   Todos los que sean necesarios.
5. ¿En una red que artículos pueden entrar en un presupuesto?
   Categoría del cable, Velocidad de transmisión, Capacidad de la red, Tipo de topología

Secuencia Didáctica 13. Cableado.

Propósito formativo:
El alumno utiliza herramientas para la elaboración de un cable de red Ethernet.
Competencias Profesionales:
Se apoya en el uso de las TICs para conocer las normas de configuración en la creación de un cable de red, el cómo realizar esta creación y las ventajas de usar este tipo de cable (UTP).
Competencias Genéricas:
Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
Atributos:

• Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.
• Aplica distintas estrategias comunicativas según quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue.
• Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas.
• Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas.

Competencias de productividad y empleabilidad:

Planea y se organiza individualmente o en equipo para la resolución de las actividades encomendadas.

Participa en la clase de manera escrita o de manera verbal.

APERTURA
Actividad 1. Elabora un cuadro sinóptico

ACTIVIDAD 2. Elaborar un cable cruzado y un cable directo.

ACTIVIDAD 3. Elabora un informe

1.- Primeramente de un extremo del cable se quita un pedazo del filtro que cubre los cables para poder acomodarlos en el orden  que debe ir.

2.- Una vez que los cables están descubiertos deben acomodarse de la siguiente manera: blanco/verde – verde, blanco/naranja – azul, blanco/azul – naranja, blanco/café – café.

3.- ya que los cables están acomodados debemos cortarlos de manera que todos queden del mismo tamaño pero asegurándote que el filtro quede dentro del conector RJ-45 si no es así se deberá cortar un poco más a los cables y todos los cablecitos deben llegar a los pines.

4.- Después se mete el cable en la ponchadora y presionamos fuertemente asta escuchar un clic de esta manera ya estará ponchado ese extremo del cable

Para el otro extremo del cable se hace exactamente lo mismo lo único que cambia es el orden de los cables y quedan de la siguiente manera:
blanco/naranja – naranja, blanco/verde – azul, blanco/azul – verde, blanco/café – café.

5.- Luego hay que probar el cable en dos pc

Y se configura una dirección IP estática en las dos pc luego se hace un ping entre las dos máquinas para ver si se comunican perfectamente

O simplemente en un probador de cables te das cuenta que el cable quedo bien si el foco naranja  del probador va cambiando consecutivamente.

Secuencia Didáctica 12. Interconectar red inalámbrica cableada con redes inalámbricas.

Propósito formativo:
El alumno conoce las diferentes formas de conectar redes inalámbricas entre sí,  utilizando el simulador Packet Tracer.
Competencias Profesionales:
Se apoya en el uso de las TICs para ver videos y con la ayuda de los tutoriales realizar las conexiones y configuraciones de la red.
Competencias Genéricas:
Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
Atributos:

• Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.
• Aplica distintas estrategias comunicativas según quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue.
• Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas.
• Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas.

Competencias de productividad y empleabilidad:

Planea y se organiza individualmente o en equipo para la resolución de las actividades encomendadas.

Participa en la clase de manera escrita o de manera verbal.

APERTURA:
Actividad 2.

Actividad 3

Practica No.11 Redes inalámbricas

Propósito formativo:
Aplica la comunicación mediante redes inalámbricas.
Competencias Profesionales:
Presupuesta los componentes a utilizar en la red LAN.
Competencias Genéricas:
1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
Competencias de productividad y emplabilidad:
Identifica los beneficios de la comunicación entre diferentes dispositivos mediante redes inalámbricas.

DESAROLLO:

CIERRE
Contesta las siguientes preguntas.

1. Explica un caso donde aplicas una red inalámbrica.
   Cuando dos o mas computadoras se conectan entre si transfiriéndose datos entre otras cosas y sin la necesidad de que haya cableado de por medio.
2. ¿Qué medio de transmisión utilizan las redes inalámbricas para comunicarse?
   Se utiliza la modulación de ondas electromagnéticas a través del espacio.
3. De qué tipo puede ser una dirección IP.
   Direcciones IP públicas, privadas, estáticas y dinámicas.

Unidad III: Estructura el proyecto de instalación de la red.

Práctica No. 11 Redes inalámbricas
Práctica No. 12 Interconectar red inalámbrica cableada con red inalámbricas
Práctica No. 13 Cableado
Práctica No. 14 Presupuesto de LAN
Práctica No. 15 Estudio de campo y diseño de una LAN

Secuencia Didáctica 10. Plano eléctrico de una LAN.

Propósito formativo:
Crea un plano eléctrico de una LAN dono se incluye sus componentes.

Competencias Profesionales:
Elabora el diagrama de alimentación eléctrica para la red en base a las condiciones del lugar de instalación.

Competencias Genéricas:
Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.

Competencias de productividad y empleabilidad:
El diagrama de red con base en las características del lugar en el que se instalará y el número de componentes elaborado.

APERTURA:
Actividad 1. Contesta el siguiente cuestionario

1. ¿Para qué sirve la energía eléctrica?
   Encender un ordenador, iluminar nuestra casa o mantener frescos los alimentos de nuestro frigorífico, son acciones cotidianas que las podemos hacer gracias a la energía eléctrica.
2. ¿Existen diferentes tipos de energía menciona algunas?1. Energía eléctrica2. Energía lumínica3. Energía mecánica4. Energía térmica5. Energía eólica6. Energía solar7. Energía nuclear8.  Energía cinética9. Energía potencial10. Energía química11. Energía hidráulica12. Energía sonora13. Energía radiante14. Energía fotovoltaica15. Energía de reacción16. Energía iónica17. Energía geotérmica18. Energía mareomotriz19. Energía electromagnética20. Energía metabólica21. Energía hidroeléctrica22. Energía magnética23. Energía calorífica
3. ¿Menciona algunos aparatos que trabajan con energía eléctrica en el centro de cómputo?
   Computadoras, abanicos, clima, reguladores,etc.
4. ¿Menciona algunas medidas de seguridad respecto a la energía eléctrica?1.- Se debe de usar ropa adecuada para este trabajo.
   2.- NO usar en el cuerpo piezas de metal, ejemplo, cadenas, relojes, anillos, etc. ya que podrian ocasionar un corto circuito.
   3.- Cuando se trabaja cerca de partes con corriente o maquinaria, usar ropa ajustada y zapatos antideslizantes.
   4.- De preferencia, trabajar sin energía.
   5.- Al trabajar en líneas de alta tensión, aunque se haya desconectado el circuito, se debe de conectar ( el electricista ) a tierra con un buen conductor.
   6.- Es conveniente trabajar con guantes adecuados cuando se trabaja cerca de líneas de alto voltaje y proteger los cables con un material aislante.
   7.- Si no se tiene la seguridad del voltaje, o si esta desactivado, no correr riesgos.
   8.- Deberán abrirse los interruptores completamente, no a la mitad y no cerrarlos hasta estar seguro de las condiciones del circuito.
   9.- Si se desconoce el circuito o si es una conexión complicada, familiarizarse primero y que todo este correcto. hacer un diagrama del circuito y estudiarlo detenidamente, si hay otra persona, pedirle que verifique las conexiones o bien el diagrama.
   10.- Hacer uso de herramientas adecuadas ( barras aisladoras ) para el manejo de interruptores de alta potencia.     

DESARROLLO:

Secuencia Didáctica 9. Instalación eléctrica de una LAN.

Propósito formativo:
El alumno conocerá todos los elementos necesarios para la instalación eléctrica de una red LAN.

Competencias Profesionales:
Se apoya en el uso de las TICs para conocer las piezas requeridas para la instalación eléctrica de la red LAN.

Competencias Genéricas:
Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
Atributos:

• Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.
• Aplica distintas estrategias comunicativas según quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue.
• Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas.
• Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas.

Competencias de productividad y empleabilidad:

Planea y se organiza individualmente o en equipo para la resolución de las actividades encomendadas.

Participa en la clase de manera escrita o de manera verbal.

APERTURA

Actividad 1. Lee el tema Instalación eléctrica de una red LAN, elabora un mapa conceptual  de esta lectura, un cuestionario y una sopa de letras (17 x 17) de todos los nombres de los elementos que aparecen en esta lectura.

SOPA DE LETRAS

CUESTIONARIO:

1. ¿Para que sirven los transformadores?
   Para la distribución de energía eléctrica en media tensión.
2. ¿Cuál es la función de un no break?
   Proteger a los equipos de las variaciones de corriente y mas en corrientes eléctricas.
3. ¿Cuál no break es mejor utilizarlo en una red LAN?
   El modelo con puerto o entrada ethernet.
4. ¿Cuál es al cable que se debe utilizar en la red?
   cable de par trenzado.
5. ¿Cuál es un factor importante en la instalación eléctrica de una red?
   Que el área donde este la red tenga conexiones a tierra 

Secuencia Didáctica 8. Routers en las LAN y WAN.

Propósito formativo:

Identifica la función de un Router en la estructura de una red LAN.

Competencias Profesionales:
Presupuesta los componentes a utilizar en la red LAN.

Competencias Genéricas:
Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.

Competencias de productividad y empleabilidad:
Identifica la función del Switch en una red LAN y WAN.


DESARROLLO:

Secuencia didactica 7 Estructura de red con switch

Propósito  formativo:

Identifica la función de un Switch en la estructuraa de una red LAN.

Competencias Profesionales:
Presupuesta los componentes a utilizar en la red LAN.

Competencias Genéricas:
1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.
4. Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo cómo cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.

Competencias de productividada y empleabilidad:
Identifica la función del switch en una red LAN.


DESARROLLO:

CIERRE
Contesta las siguientes preguntas.

1. Define Switch.
   Es un dispositivo que sirve para conectar varias elementos dentro de una red. Estos pueden ser un PC de escritorio, una impresora, la misma televisión, tu PS3 o cualquier aparato que posea una tarjeta Ethernet.
   En cualquier oficina o lugar de trabajo es muy común tener al menos un switch por planta que permite la interconexión de los distintos equipos.
2. ¿Cuál es la función del Switch?

   * Permiten la conexión de distintas redes de área local (LAN).

   *Se encargan de solamente determinar el destino de los datos "Cut-Throught".

   *Si tienen la función de Bridge integrado, utilizan el modo "Store-And-Forward" y por lo tanto se encargan de actuar como filtros analizando los datos.

   *Interconectan las redes por medio de cables

   *Se les encuentra actualmente con un Hub integrado.

   *Cuentan con varios puertos RJ45 integrados, desde 4, 8, 16, 32 y hasta 52.

   *Permiten la regeneración de la señal y son compatibles con la mayoría de los sistemas operativos de red.

   *Actualmente compiten contra dispositivos Hub y Router y Switch inalámbricos.

   *El puerto 1 y el que se encuentre debajo de él, regularmente se utilizan para recibir el cable con la señal de red y/o para interconectarse entre sí con otros Switches.

3. ¿Cuál es la función de la dirección IP?
   Las direcciones IP se utilizan para identificar los dispositivos que crean o reciben una solicitud o un mensaje a través de redes y de Internet (que incluye un grupo grande de redes).
   Cada dirección IP utiliza un único conjunto de caracteres hexadecimales para identificar una red, una subred (si procede) y un dispositivo dentro de la red.
   Una dirección IP permite que:

   •	La solicitud o el mensaje se envíe al destino correcto.
   •	El dispositivo receptor conozca de dónde procede la solicitud o el mensaje y adónde enviar una respuesta, si es necesario.

4. ¿Qué es una dirección MAC?Es un identificador de 48 bits (6 bloques hexadecimales) que corresponde de forma única a una tarjeta o dispositivo de red. Se conoce también como dirección física, y es única para cada dispositivo.
5. ¿Qué es el modelo OSI?
    Es un modelo de referencia para los protocolos de red la arquitectura en capas.

Secuencia didactica 6 Diseño de una red

Propósito formativo:  
Identificar las arquitecturas básicas de una red de área local.

Competencias Profesionales:
Elabora el diagrama de la red en base a las características del lugar en que se instalará y el número de componentes.

Competencias Genéricas:
Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo cómo cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.

Competencias de productividad y empleabilidad: 
El diagrama de red con base en las características del lugar en el que se instalará y el número de componentes elaborado.


APERTURA:
Instrucciones.- Contesta el siguiente cuestionario

1. ¿Qué es una red de computadoras?
   Es un conjunto de equipos informáticos y software conectados entre sí por medio de dispositivos físicos que envían y reciben impulsos eléctricos, ondas electromagnéticas o cualquier otro medio para el transporte de datos, con la finalidad de compartir información, recursos y ofrecer servicios.
2. ¿Para qué se usan las redes?Permiten compartir información y recursos, además también aseguran la confiabilidad y la disponibilidad de la información. Entre sus amplias ventajas destacan el aumento de la velocidad en la transmisión de datos y reducen el coste general de dichas acciones.
3. ¿Podemos clasificar las redes en las dimensiones de la tecnología de transmisión y del tamaño?
   Si
4. ¿Cuáles son las características de la LAN?
   * Operan dentro de un Área geográfica limitada.
   * Permite el multiacceso a medios con alto ancho de banda.
   * Controla la red de forma privada con administración Local
   * Proporciona conectividad continua a los servicios locales.
   * Conecta dispositivos Físicamente adyacentes
5. ¿Cuáles son las características de la WAN?* Operan dentro de un área geográfica extensa. 
   * Permite el acceso a través de interfaces seriales que operan a velocidades mas bajas.
   * Suministra velocidad parcial y continua.
   * Conecta dispositivos separados por grandes distancias, incluso a nivel mundial.
6. ¿Qué es el Internet?Es un conjunto descentralizado de redes de comunicación interconectadas que utilizan la familia de protocolos TCP/IP, lo cual garantiza que las redes físicas heterogéneas que la componen funcionen como una red lógica única de alcance mundial.
7. ¿Qué son las redes inalámbricas?
   Es como su nombre lo indica, una red en la que dos o más terminales (por ejemplo, ordenadores portátiles, agendas electrónicas, etc.) se pueden comunicar sin la necesidad de una conexión por cable.
   Con las redes inalámbricas, un usuario puede mantenerse conectado cuando se desplaza dentro de una determinada área geográfica.
   
   
   DESARROLLO: